בהמשך לוויכוח שהתפתח בכיתה במהלך השיעור האחרון, מובא ציטוט מפוסט בYNET:
"המציאות הווירטואלית היא המציאות היחידה"
"בתי בת ה-13.5 וחבריה, מעדיפים להישאר ב"מרחב מוגן" וירטואלי, גם כעבור שנה מתום המלחמה. סגורה בחדרה, היא מבלה שעות רבות ביום ב"עמדת עבודה", הכוללת מחשב, טלוויזיה, טלפון סלולרי, שני טלפונים קוויים, נגן MP3/4, וכל גאדג'ט אלקטרוני אפשרי אחר".
אשמח להמשח הדיון המעניין בבלוג שלנו, אנא התייחסו לציטוט.
אבי
"המציאות הווירטואלית היא המציאות היחידה"
"בתי בת ה-13.5 וחבריה, מעדיפים להישאר ב"מרחב מוגן" וירטואלי, גם כעבור שנה מתום המלחמה. סגורה בחדרה, היא מבלה שעות רבות ביום ב"עמדת עבודה", הכוללת מחשב, טלוויזיה, טלפון סלולרי, שני טלפונים קוויים, נגן MP3/4, וכל גאדג'ט אלקטרוני אפשרי אחר".
אשמח להמשח הדיון המעניין בבלוג שלנו, אנא התייחסו לציטוט.
אבי
תגובה 1:
שלום לכולם,
אני רוצה להגיב לכתבה של אבי...
השאלה שלי אישית אך בגלל שאתה הצגת את בתך כדוגמא אאלץ גם אני להשתמש באותה דוגמא; האם אתה חושב שהתכנים שהיא מקבלת ראויים לחלוטין? האם בכלל יש לך כהורה את היכולת לפקח על התכנים שבתך עוסקת בהם, במאת האחוזים?
כשיש חברים שאתה לא אוהב לפחות יצא לך להכיר אותם ולחוות דעה, כאן מלבד לסמוך עליה במאה אחוז אין לך איך להשתלט על האנשים שהיא מתראה איתם במרחב הוירטואלי...
ייתכן שהמידע שהיא צורכת נכון ונקי, איפה פה הם קישריה החברתיים ששונים מאוד מבין אישי פרונטאלי לבין אישי וירטואלי...
איך אני כמורה לתקשורת יכולה לחנך ילדה לקשרים בין איישים יכולות שיח והבנה כצד שני של מטבע התקשורת הוירטואלית ???
בעיני, פה קבור הכלב, ונראה לי שקברנו אותו לפני שבדקנו דופק...
שרי.
הוסף רשומת תגובה